Huertos familiares

Huertos familiares promovidos por PDA Maya, Visión Mundial, Copán Ruinas, Honduras.(Los ejemplos motivan)

Fotos proporcionadas por Técnico Jerson Gámez

La educación de Honduras

¿Podremos salir adelante así?

Según la Constitución de la República de Honduras la educación debe ser pública, gratuita y de calidad.

Pública significa que todo niño y niña tendrá derecha a recibir educación en un centro educativo administrado por el estado a través de la Secretaría de Educación.

Gratuita porque nadie deberá pagar por recibir educación, todos los hondureños, absolutamente todos, reza la constitución, deberán recibir el “pan del saber” gratuitamente.

De calidad por que será una educación en la que se abordarán todos los elementos que la convierten en una enseñanza sobresaliente.

En nuestro país no es así, la educación llamada pública está completamente abandonada, algunos de los maestros asignados a los centros educativos, cumplen su labor solo por salir del paso, desempeñándose con desidia y falta de interés.

En algunos casos hasta se solicitan cuotas a los padres de familia para sufragar necesidades del centro educativo, por lo abandonado que el Estado mantiene al sector educación.

Materias como el inglés y computación tan importantes en nuestros días, no están incluidas en la curricula escolar y si lo están, es con una calidad notoriamente inferior a las que brindan las escuelas privadas.

Como puede haber justicia cuando unos niños(as) reciben una educación eficaz y a otros se les niega completamente el derecho de recibirla.

Pareciera que el lema para las escuelas públicas es:”Con que aprendan a leer y escribir, es más que suficiente”

Desde pequeños van con una desventaja colosal, se enfrentaran a los retos de la vida con menos herramientas de las necesarias para triunfar. Estarán limitados por su escasa educación, serán víctimas de un sistema opresor que les negó las posibilidades de exponer todo su talento.

Los que pueden pagar la escuela privada, en otro tiempo deficiente, llevaran ventajas en algunas materias como las mencionadas anteriormente; tendrán por lo tanto otras oportunidades, otras fortalezas a la hora de encarar los desafíos del futuro.

No, si realmente queremos un país con altos niveles de desarrollo, todos los niños y niñas deberán tener la oportunidad de gozar de una educación completa, donde los maestros den lo mejor de sí y el gobierno brinde todo su apoyo a cada centro educativo, donde no haya privilegios para los que tienen en detrimento de los que no tienen.

Si nuestros infantes reciben hoy mala educación ¿Qué clase de hombres y mujeres tendremos mañana?

Un Proyecto de Visión Mundial

Existen en países más desarrollados muchas personas de noble corazón, que han concebido la forma de contribuir a mejorar el nivel de vida de habitantes de países subdesarrollados. Ya sea a través de la captación de fondos por patrocinio de niños o por las ayudas gubernamentales o de la empresa privada.

Tal es el caso de la ONG Visión Mundial, organización con bases cristianas y de apoyo a los más necesitados, quien con el apoyo del gobierno y pueblo de los EE.UU. y la colaboración de Counterpart International inician en el año 2005 un ambicioso proyecto denominado: “Programa de Seguridad Alimentaria y Reducción del Riesgo Para el occidente de Honduras” (DAP)

Implementado en municipios de los departamentos de Copán, Ocotepeque y Lempira, con la característica peculiar de enfocar sus intervenciones en las comunidades más postergadas.

En el municipio de Copán Ruinas, a pesar de ser un reconocido centro turístico, la pobreza de sus habitantes es colosal, llegando a superar el porcentaje nacional de pobreza y desigualdad social.

Al inicio de las intervenciones, lo que reflejaba la línea basal dejó admirados a todos: niveles insospechados de desnutrición infantil, escasos servicios de salud pública, elevadas tasas de mortalidad infantil, cultivos pobres e invariables, falta de educación, desconocimiento casi completo de dietas balaceadas. Todo lo que aunado a lo postergado de la zona, hacía de la tarea emprendida, un reto no fácil de afrontar.

Estrategias como:

· AIN-C (Atención Integral de la Niñez en la Comunidad)

· USC(unidades de Salud Comunitarias)

· Olla Común(Metodología de educación en buenas prácticas alimentarias)

· Huertos familiares

· Escuelas de Campo (Agricultura)

· Especies menores

· Proyectos de Agua

· Mejoramiento de viviendas

· Apoyo a los servicios de salud existentes

Todos con el propósito de mejorar los niveles de vida de la población de las zonas más olvidadas del municipio, se ejecutan sin dilación. Al abordar comunidades como El Tesorito, Virginia I, Santa Cruz Virginia, Porvenir II, San Antonio de Oriente la impresión recibida era de lugares completamente abandonados, sus habitantes especialmente los niños(as) huían despavoridos al ver el vehículo en que nos transportábamos, su conducta tímida y asustadiza reflejaba las acciones propias de quien desconoce algo, indicando que por allí casi nadie llegaba.

Al realizar preguntas no había respuestas. La comunicación resultaba imposible.

Se realizaron esfuerzos titánicos para entablar relaciones estrechas que permitieran ir poco a poco inculcando nuevas formas de ver el mundo y de vivir.

Todo ello tratando de conservar sus buenas costumbres o cultura propia.

Se requeriría de gran cantidad de páginas para explicar las vicisitudes que caracterizaron esta formidable intervención social.

Aunque los resultados pocas veces sean visibles, es seguro que más de alguna persona, incorporó a su vida prácticas y hábitos saludables que contribuyeron a su mejoramiento personal, familiar y comunitario.

¿Conoces de alguna intervención social de ésta naturaleza? Cuéntanos

Juventud: un tesoro en peligro

En nuestra existencia humana, conforme pasa el tiempo y vamos envejeciendo nuestros puntos de vista cambian casi radicalmente. Lo que antes nos parecía bueno, hoy visto con el lente de la experiencia carece de importancia.

En la juventud hay por naturaleza ímpetu y vigor, espontaneidad y decisión,  fuerza y temeridad, por lo tanto las posibilidades de cometer errores son más elevadas.

No obstante es de esta etapa preciada, según lo registra la historia,  de donde surgen los cambios revolucionarios, las nuevas religiones y los hechos heroicos que tanta admiración han causado en el devenir de los tiempos.

Hay cosas que hicimos en nuestra juventud, que al recordarlas, nos causan admiración. Nos preguntamos sorprendidos: -¿Yo hice eso?- Y con jubilo infantil nos sumergimos en las memorias de un pasado que nos dejo valiosas lecciones.

Aunque la mayoría de las veces ese vigor juvenil es empleado en actividades que lejos de beneficiar, perjudican, lejos de construir destruyen, siempre hay ejemplos dignos de imitar y de seguir.

En la actualidad la inmensa mayoría de jóvenes es influenciada fuertemente por los medios de comunicación, inculcando en sus fértiles mentes ideas muchas veces contrarias a su dignificación y desarrollo. Hoy mas que nunca debemos observar con sumo cuidado la conducta de nuestros hijos y velar por que el hálito marchitador de las influencias negativas no les robe el derecho a un futuro promisorio.

Cuanto joven no precisa de una mano que lo dirija, de una directriz para su vida, sin embargo eso en algunas ocasiones no esta al alcance de esa alma que encontrará en cualquiera que le demuestre amistad, un mentor, un guía o un maestro aunque éste lo sea en lo malo.

Es admirable el número de delincuentes jóvenes que la policía tiene identificados, ¿cuantos padres sufren al ver a sus hijos formando parte de estas estadísticas?

Lo cierto es que a ningún progenitor le causa alegría que su hijo integre estas listas negras, pero esa es la realidad.

Dios nos ha dado nuestros hijos como una bendición. Sin embargo para muchos padres eso no es así, sus hijos les quitaron la paz y la tranquilidad para siempre ¿Qué hicieron mal como padres?

Algunos estudiosos del tema explican que muchos factores que desencadenan una mala conducta en niños y jóvenes pueden prevenirse, pero hay uno que es desconocido, un factor que condiciona el comportamiento y que no depende de la crianza, educación o disciplina con la que se desarrollaron, ese factor desconocido nos expone a todos. Solo nos queda hacer lo que esta a nuestro alcance, educarnos más para ser padres idóneos para nuestros hijos, amarlos y comprenderlos y disfrutarlos mientras los tengamos con nosotros. Aumentaremos así las posibilidades de que algún día nuestro hijo llegue, talvez no  a ser un héroe, pero sí  un hombre de bien, solidario y de corazón noble y bondadoso, si Dios en su amor infinito lo permite.

Sobreponiéndome al alcoholismo

Veinte días de estar ingiriendo alcohol, sin darle a mi cuerpo el sustento y descanso adecuado y sufriendo los síntomas más terribles de mi cuerpo alcoholizado.

La falta de descanso  y alimentación unido al consumo excesivo de alcohol han deteriorado mi sistema nervioso. Una angustia indescriptible se apodera de mi mente y una maraña de pensamientos se revuelve en mi interior. Hay desesperación, ansiedad, desasosiego y una terrible intranquilidad. En lo único que pienso es en ingerir más alcohol, pero un temor incontrolable se apodera de mí. Hay algo que me obliga de una manera que no me permite desobedecer, mi fuerza de voluntad es doblegada por el deseo inmoderado de más alcohol.

Mi cuerpo completamente debilitado, con pocas fuerzas sin otro deseo que el de echarle al cuerpo el combustible que medio lo mantendrá de pie,  hasta que caiga en alguna cuneta, acera o carretera, es presa de los mas espantosos temblores, nauseas y calambres que se puedan imaginar.

Obligándome con toda la fuerza que mi voluntad permite y solicitándole a Dios me de la fuerza para hacer lo contrario de lo que mi dependencia solicita, realizo acciones que me alejen de la ingesta de alcohol.

Decido bañarme, hacer un poco de ejercicio, cocinar un té de manzanilla, de hojas de naranjo, de tilo  o una sopa de pollo de las que venden en las pulperías, todo lo cual representa un esfuerzo sinceramente sobrehumano. Cuando quiero desplazarme para cortar las hojas de naranjo en un árbol cercano, mis pies parecen no obedecer a la orden de caminar, me tambaleo y pareciera que voy a caer, logro llegar hasta el árbol, y al querer cortar las hojas el temblor extremo de mis manos me hace casi imposible la labor, me obligo repitiendo sin descanso: yo lo puedo hacer, yo puedo hacerlo, sé que puedo y comienzo a cortar una hoja, dos, tres y así sucesivamente hasta tener las necesarias para hacer mi té.

Cada acción realizada es una conquista, cada esfuerzo hecho es un logro en la tarea de no ingerir alcohol éste día del cual depende la sobriedad de los días subsiguientes.

El Diagnóstico: Base del diseño

Una vez detectados el o los problemas se hace necesario una análisis más profundo, de manera de obtener la mayor cantidad de información posible acerca de ello. Este primer análisis se denomina Diagnóstico y se define como la actividad mediante la cual se interpreta, de la manera más objetiva posible, la realidad que interesa transformar. Constituye la base sobre la cual se elaboran los proyectos. A través de este análisis se definen los problemas prioritarios, causas, efectos, las posibles áreas o focos de intervención y también las eventuales soluciones de dichos problemas.

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Pasos previos a la elaboración de un proyecto

Para que nuestro Diseño de Proyecto sea coherente, pertinente y relevante en dar respuesta a los problemas sociales detectados, se deberán cumplir una serie de pasos previos, de manera de asegurar los criterios de calidad de nuestra intervención. A continuación se muestra un esquema que señala los principales pasos previos a la elaboración del diseño propiamente tal:

Percepción/Observación de una situación problema.
En general el impulso y energía para implementar proyectos sociales se origina en investigaciones y/o constataciones empíricas de situaciones no deseables o susceptibles de modificar, en pro de alcanzar estados de mayor calidad y condición de vida para una cierta población objetivo. Así entonces, un proyecto nace a partir de la identificación de un problema o de una carencia que se desea mejorar o resolver. La identificación de problemas sociales provienen básicamente de los conocimientos acumulados en el área de estudio y de la experiencia o práctica social de los sujetos.

¿Que es un Proyecto Social?

Al referirnos a un "proyecto social", lo entendemos como toda acción social, individual o grupal, destinada a producir cambios en una determinada realidad que involucra y afecta a un grupo social determinado (Martinic, S., 1996). Los cambios deseados se entienden como un avance positivo en la realidad a intervenir, específicamente se espera una mejoría en las condiciones y la calidad de vida de los sujetos involucrados en dicha realidad. De esta manera el proyecto se transforma en una ‘apuesta', una hipótesis de intervención en determinados ámbitos y aspectos de la realidad social, para producir el cambio deseado.

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Diferencia entre enseñanza escolar y facilitación de procesos de aprendizaje

Es posible que un maestro de escuela use técnicas facilitadoras para animar a los estudiantes a ser más activos en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, a menudo la información se presenta desde el frente, ya que los niños quizás no tengan demasiada experiencia personal para compartir sobre un tema específico, o necesiten que se les proporcionen las respuestas para completar un cuestionario o pasar un examen. Los adultos, en cambio, traen una gran riqueza de experiencia y conocimiento a cualquier proceso de aprendizaje. A esta riqueza hay que reconocerla, sacarla a la luz y edificar sobre ella. Para que se de este proceso las habilidades del facilitador son imprescindibles.

Tearfund

Intervenciones sociales

Toda clase de proyectos mitigadores se han realizado en muchas de las aldeas hondureñas.

Proyectos de salud, seguridad alimentaria, fomento a la agricultura sostenible, agua y saneamiento, apoyo a la educación, vivienda, cajas rurales, aves de corral, producción animal, biodigestores y la lista puede continuar.

Algunas de estas intervenciones sociales vienen realizándose aproximadamente desde 1971, pero los cambios pocas veces se notan.

A muchas familias se les ha otorgado tierra y meses después proceden a venderlas, o la mantienen improductiva, lo que indica que deberá replantearse la forma de brindar beneficios.

Horas y días empleados en brindar asesoramiento a las familias en manejo de la basura y sus comunidades parecen basureros públicos. No hay duda que los cambios son para largo.

Talleres, capacitaciones y charlas sobre hábitos saludables y aprovechamiento biológico de los alimentos y los índices de desnutrición infantil parecen no disminuir.

Metodologías de producción agrícola implementadas para la diversificación de cultivos, las que una vez retirada la institución que las apoya, las abandonan.

Estrategias comunitarias de monitoreo del crecimiento infantil completamente desatendidas. Voluntarios de salud que una vez capacitados inician con entusiasmo su humanitaria labor, pero al poco tiempo después deben abandonar sus comunidades por falta de trabajo.

Las necesidades de asistencia son urgentes, sin embargo el mero hecho de conseguir fondos e invertirlos en proyectos sociales muchas veces emanados de oficinas burocráticas, parece no estar dando los resultados que las comunidades ameritan.

¿Estás de acuerdo en lo expuesto? Si no es así exprésanos con confianza tu opinión.

Pobreza impuesta

Las necesidades que sufren los habitantes de la mayoría de aldeas de Honduras, son infinitas.

El sufrimiento y dolor ocasionado por las carencias a que se ven atados es inmenso.

Es común observar niños y niñas de muy corta edad, alimentándose durante semanas y aún meses solamente con una tortilla y sal.

Causa conmiseración escuchar sus palabras con las que expresan su deseo de comer aunque sea una vez a la semana, algo diferente como frijoles, huevo o carne, queso o mantequilla.

No obstante su deseo nunca llega a concretarse y los días en que continuará comiendo tortilla con sal se alargarán irremediablemente.

Las personas que administran el estado se encuentran ocupados en hacer lo que sí pueden: llenar sus bolsillos de dinero, ostentando lujos y comodidades, manteniendo a sus familias en suntuosas mansiones, con toda clase de cosas innecesarias.

Cuando se vive en la opulencia se desconoce el sufrimiento causado por el hambre.

Muchas de las medidas empleadas por el gobierno para aminorar las consecuencias de la pobreza, son verdaderas farsas. Hablando con la verdad, pareciera que al estado le interesara que los habitantes de las comunidades rurales se mantuvieran pobres toda su vida; y que la pobreza continuara con sus descendientes.

He sido testigo  de cómo por generaciones unas pocas familias acumulan bastas extensiones de tierra en detrimento de muchas otras que viven en sus feudos, sometidos a la rapacidad y avaricia de éstos amos cuyo único interés es mantenerlas generación tras generación sumidas en la más absoluta pobreza.

La lógica de estos avaros es  razonable pero no aceptable, entre más personas pobres, más mano de obra barata a su disposición. Los gobiernos ante ésta realidad que amerita cambios ¿Qué hacen?

Múltiples ONG´S trabajan en la organización y apoyo de éstas postergadas comunidades a veces con estrategias que brindan  paliativos a los graves problemas que enfrentan, pasan los años y los cambios pareciera que nunca se harán palpables. ¿Qué se estará haciendo mal?

¿Será a propósito?

Es necesario, urgente e imperativo cambiar de métodos o mejorar los existentes.

Es preciso enfocarse en la solución de problemas reales y no en la presentación de informes técnicos la mayoría de las veces producto de la imaginación de un técnico soñador.

¿Cuál es tu opinión al respecto?

Adaptación de la propuesta para inversionistas

Hay varias categorías de inversionistas. Unas pocas serán suficientes para distinguir sus intereses:

1. Capitalistas de riesgo
2. Inversionistas financieros
3. Inversionistas estratégicos
4. Inversionistas de desarrollo
5. Inversionistas de doble y triple cuenta de resultados
   

 

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Resumen de los requisitos en la adaptación de la propuesta para prestamistas

● Conocer por anticipado los requisitos de los prestamistas en relación con el tipo y la duración de los créditos, las condiciones, las tasas de interés indicativas (es decir, las actuales), las restricciones típicas y la reserva mínima exigida, la relación deuda-capital exigida y las pruebas de servicio de la deuda.

● Conocer por anticipado los requisitos de los prestamistas con respecto a las credenciales y la situación patrimonial de los prestatarios.

● Ejecutar el caso base incorporando los requisitos del prestador como parte del modelo. Hacer una síntesis de los resultados en el resumen, poniendo énfasis en la cobertura del servicio de la deuda.

● Detallar en un anexo un conjunto de credenciales y documentos que prueben el valor del prestatario. Tener disponibles rendiciones de impuestos, resúmenes de cuenta, escrituras, etc., para las credenciales o bienes citados. Obtener la solicitud del banco con anticipación y crear un archivo con documentos justificativos.

● Preparar una tabla de gestión del riesgo que contenga los riesgos principales (a partir de la pregunta “qué pasa si”) y cómo se piensa abordarlos.

● ¿Qué pasa si el promotor no puede cumplir con los requisitos del banco? ¿Qué pasa si el promotor no puede cumplir con los requisitos del prestador? Hay varias cosas que se pueden hacer. Esta lista obviamente no incluye hacer ajustes ficticios a las proyecciones de flujo de fondos o a las credenciales. Lo que se puede hacer incluye:

◘ Explorar las diversas combinaciones de deuda y capital para mejorar la cobertura del servicio de la deuda en las proyecciones de flujo de fondos.

◘ Poner a prueba diversos supuestos en relación con las condiciones de los créditos y el impacto sobre el flujo de fondos (por ejemplo, el sistema francés, versus el americano versus el alemán)

◘ Expandir el grupo de propietarios para mejorar las credenciales del equipo así como también aumentar la provisión de capital y garantías.

◘ Debatir sobre la posibilidad de incluir deuda subordinada o algún otro instrumento que reduzca el riesgo del prestador y mejore los resultados financieros.

Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC)

Gestión del riesgo en la presentación de la propuesta

En la sección precedente se describen diez categorías de riesgo. ¿Qué se puede hacer (o no se puede hacer) para gestionar estos riesgos? Aquí hay implícito un supuesto importante y válido: si un prestador está satisfecho con la manera en la que se está gestionando un riesgo, es posible que  esté siendo bien gestionado (en caso de que no se haya presentado este punto con la suficiente claridad hasta ahora, repetimos que los prestamistas no están dispuestos a aceptar un riesgo que no pueda asignársele a otro).

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Tipos de riesgo en la adaptación de la propuesta

La lista de preguntas del tema precedente proviene de conocer el tipo de riesgos que enfrentan proyectos y empresas. Antes de intentar manejar esos riesgos, puede ser de utilidad distinguir los diversos tipos de riesgo y agruparlos en categorías. Muchos de ellos son riesgos que el promotor conoce y que está dispuesto a correr, justamente por ser el promotor, pero este no es el caso de bancos y prestamistas.

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